Logopeda w przedszkolu – startujemy! Co czeka Twoje dziecko we wrześniu?

Początek roku szkolnego w przedszkolu to czas pełen emocji, nowych wyzwań

i adaptacji. To także moment, w którym szczególną uwagę zwracamy na rozwój sprawności językowych naszych podopiecznych. Prawidłowa mowa ma ogromne znaczenie dla sukcesów edukacyjnych dziecka, jego pewności siebie oraz relacji z rówieśnikami.

Jak wyglądają działania logopedyczne na starcie roku i dlaczego są tak ważne? Zapraszamy do lektury!

1. Wrzesień pod znakiem diagnozy: Badania przesiewowe

We wrześniu logopeda przedszkolny przeprowadza badania przesiewowe u dzieci sześcioletnich. Mają one formę krótkiej, bezstresowej rozmowy, podczas której specjalista sprawdza:

• Poprawność artykulacji poszczególnych głosek.
• Budowę i sprawność narządów artykulacyjnych (języka, warg, podniebienia).
• Sposób oddychania oraz połykania.
• Słuch fonematyczny (zdolność rozróżniania dźwięków mowy).

2. Informacja dla rodzica – co dalej?

Po zakończeniu badań przesiewowych rodzic otrzyma informację zwrotną.

Jeśli u Twojego dziecka zostaną zauważone trudności i zostanie zakwalifikowany

na terapię logopedyczną, logopeda zaprosi Was na zajęcia logopedyczne organizowane na terenie placówki. Pamiętaj, że zakwalifikowanie dziecka na terapię to nie powód do niepokoju, ale szansa na szybkie i skuteczne usunięcie wad wymowy przed pójściem do szkoły!

3. Terapia logopedyczna to gra zespołowa!

Sami logopedzi w przedszkolu nie dokonają cudów – spotkania raz w tygodniu to za mało. Kluczem do sukcesu jest zaangażowanie rodziców.

• Zeszyt logopedyczny: Każde dziecko zakwalifikowane na terapię powinno posiadać zeszyt, do którego logopeda wpisuje bieżące zalecenia i ćwiczenia.
• Systematyczność: Codzienne 20-30 minutowe ćwiczenia w domu przynoszą nieporównywalnie lepsze efekty niż jedna długa sesja raz w tygodniu.
• Forma zabawy: Ćwiczenia nie muszą być nudne! Wspólne robienie min do lusterka, dmuchanie na piórka czy udawanie odgłosów zwierząt to świetna zabawa i skuteczny trening.

4. Domowe porady na co dzień (dla każdego przedszkolaka)

Nawet jeśli Twoje dziecko mówi poprawnie, warto dbać o profilaktykę:

• Mów poprawnie: Unikaj spieszczania słów („dzidziuś”, „autko”). Dziecko uczy się przez naśladownictwo.
• Zwróć uwagę na oddychanie: Czy dziecko podczas snu lub zabawy ma otwartą buzię? Powinno oddychać nosem. Jeśli tak nie jest, warto skonsultować się z laryngologiem lub logopedą.
• Ograniczaj smoczek i kubki nie kapki: Mogą one negatywnie wpływać na zgryz i pracę języka. Pozwól dziecku pić ze zwykłego kubka lub przez słomkę.
• Czytaj i rozmawiaj: Czytanie książek i opowiadanie o minionym dniu fantastycznie wzbogaca słownictwo

5. Organizacja zajęć logopedycznych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu

1. Dostarczenie opinii – jeśli dziecko otrzymało nową opinię lub nie była ona jeszcze składana, prosimy o jak najszybsze przekazanie jej do sekretariatu lub wychowawcy grupy. Logopeda ma obowiązek ułożyć plan terapii do końca września.
2. Obserwacja i badanie przesiewowe– we wrześniu logopeda przedszkolny przeprowadza ogólne badania przesiewowe mowy u wszystkich dzieci oraz szczegółowo analizuje wskazania z dostarczonych opinii.
3. Ustalenie planu terapii– Dyrektor przedszkola, na podstawie zaleceń poradni, przyznaje dziecku odpowiednią formę wsparcia. Zajęcia odbywają się indywidualnie lub w bardzo małych grupach (najczęściej 2–4 dzieci o podobnych potrzebach).
4. Czas trwania zajęć jest ściśle dopasowany do wieku i możliwości koncentracji dziecka. Zgodnie z przepisami, w przedszkolu jednostka zajęć trwa 45 minut. Terapia prowadzona jest w formie gier i zabaw, dzięki czemu maluchy chętnie biorą w niej udział, nawet nie wiedząc, że intensywnie ćwiczą.
5. Przedszkole przekaże Państwu dokument z informacją o przyznanej formie pomocy i wymiarze godzinowym.
6. Zgoda Rodzica:Udział w zajęciach logopedycznych jest dobrowolny. Aby dziecko mogło w nich uczestniczyć, konieczne jest podpisanie przez Państwa pisemnej zgody.
7. Placówka ma 30 dni od dnia złożenia opinii w przedszkolu na pełną organizację i rozpoczęcie tych zajęć.

Organizacja terapii logopedycznej w ramach rewalidacji:

1. Dostarczenie orzeczenia – rodzic składa Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, co obliguje dyrektora do powołania zespołu specjalistów. Prosimy o jak najszybsze przekazanie orzeczenia do sekretariatu lub wychowawcy grupy.
2. Opracowanie WOPFU– logopeda wraz z zespołem realizuje Wielospecjalistyczną Ocenę Poziomu Funkcjonowania Ucznia, diagnozując bariery komunikacyjne i zasoby dziecka.
3. Konstrukcja IPET– logopeda wpisuje cele szczegółowe terapii do Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego, wyznaczając wymiar godzinowy (pamiętając, że godzina rewalidacji to 60 minut).

4. Weryfikacja kadrowa– dyrektor powierza zajęcia specjaliście posiadającemu kwalifikacje zarówno logopedyczne, jak i z zakresu pedagogiki specjalnej (adekwatnej do niepełnosprawności ucznia).
5. Placówka ma 30 dni od dnia złożenia orzeczenia w przedszkolu na pełną organizację i rozpoczęcie tych zajęć.

                                                                                                                                                           Logopeda –  mgr Marzena Gębusia